En masal oku Sırları

En masal oku Sırları

Blog Article

Bir an sonrası olmayabilir dirimında. şayet evetşamazsan o an hissettiklerini, sonrasında bunun bâtınin pişmanlık duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim görmek istediğimi’ dersin…”

En önemlisi de öğrendiklerini kesinlikle birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu yaşlardaki çocuklar bağırsakin artık musavver kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar daha elleme olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak ayrımındalık ve imijinasyon şu demek oluyor ki görselleştirme yeteneklerini vüruttireceklerdir.

Hassaten, bu ovada, masalların çocukların romanesk zekasını kesinlikle vüruttirdiği ve onlara içtimai bileğerlerin nasıl aktarıldığı incelenecek.

Rüfekaına karşı da bu denli hassas olabildiği kucakin kendisini tebrik kartı ediyormuş. Basitçe bir şey değil bağımlı ki o devasa ellerle ihvanını ebelemek, arkadaşlarının ellerini sıkarken onlara beis vermemek hiçte hafif değil. Rüfekaına sarıldığında onların kemiklerini kırmamış yürütmek kendi hesabına mehabetli bir esasarı basıcı ki, arkadaşı olan o çocukları sarılıp öptüğünde yanaklarına muhatara vermemiş bulunmak hafif bir iş mi sözde?

– He, ben bile konkuracağım, niteleyerek cevap vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı daha da artmış:

Çocukların meslek çağında ve sonrasındaki iş yaşantısında da betik okuyan bir birey masal oku olabilmesi karınin behemehâl bu hileışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne kadar ona biçim olursanız o da kitaplara olan düzenışkanlığını haydi haydi kazanacaktır.

Ezop masalı: Aslan kralın sarayıDönemin birinde ormanın dibinde yaşarmış bir kükremek kral. Bakalım, neler gelmiş başına?

Sarayın bahçesinde güvercini kestikleri görev kıpkırmızı soy olmuş. Kanların olduğu yerde o anda kocaman bir selvi ağacı meydana gelmiş.

Sihirli Nar Masalı Bir zamanlar, bir padişbeddua oğullarını sınamak ve onları hayata hazırlamak bâtınin bir deneyime duhulmek istemişti. Vezirleri ile…

Bir varmış bir yokmuş, önceki bugün zarfında kalbur saman içre yemyeşil ongunlarla kaplı bir ormanda, ahşap bir evde yaşayan tavşan…

İşi görülen esenlığına kavuşan tilki bir teşekkür dahi etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin gıyabında seslenmiş:

Ormandaki hastalarla ilgilenen her hayvanın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:

Kökleşik masalların çağdaş eğitim metodlarıyla kesinlikle bütünleşmiş edilmiş olduğu ve çağdaş çocuk edebiyatının bu masalları kesinlikle yeni baştan yorumladığı ele aldatmaınacak.

5-6 yaş grubu çocuklarda yapılan bir çtuzakışmada resimli hikaye kitaplarının çocuğun ihtisas düzenleme yeteneğine olan etkisi mabeyinştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çaldatmaışmada ikisi taharri grubu ve biri bile kontrol grubu başlamak üzere üç katılımcı grubu vardır. Istikşaf gruplarından birine duygularla ilişkin bir yapıt okutulup yanı sıra da İngilizce alfabeyle ilgili çdüzenışmalar yapmış oldurılırken, vesair araştırma grubuna da yeniden duygularla müntesip bir eser okutulmuş ve nezdinde da duygularla dayalı farklı bir aktivite yaptırılmıştır.